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\u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Atrav\u00e9s da iniciativa Desafios SeguraNet pretende-se alertar, fomentar e estimular as comunidades educativas, ou seja, alunos, professores e encarregados de educa\u00e7\u00e3o, para a relev\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Digital. Este trabalho foca-se, em grande parte, na utiliza\u00e7\u00e3o cr\u00edtica da Internet, atrav\u00e9s do debate destas quest\u00f5es no seio das comunidades educativas, contribuindo para o uso seguro e respons\u00e1vel dos ambientes digitais.<\/p>\n Os Desafios SeguraNet organizam-se a partir das escolas, envolvendo equipas com professores e seus alunos e\/ou com encarregados de educa\u00e7\u00e3o, que ter\u00e3o como miss\u00e3o responder aos desafios que v\u00e3o sendo lan\u00e7ados ao longo de cada edi\u00e7\u00e3o. No caso da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar e 1.\u00ba ciclo, ser\u00e3o convidados a envolver-se anualmente em tr\u00eas desafios, lan\u00e7ados trimestralmente, e os 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos ser\u00e3o desafiados mensalmente em 6 per\u00edodos diferentes. As equipas de pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o ter\u00e3o tamb\u00e9m a possibilidade de responder a tr\u00eas desafios.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n O\u00a0bullying<\/em>, o\u00a0ciberbullying<\/em>\u00a0e outras formas de viol\u00eancia s\u00e3o fen\u00f3menos que se registam com uma frequ\u00eancia preocupante nas vidas das crian\u00e7as e jovens, podendo ser devastadores para as v\u00edtimas, e cabe \u00e0 Escola assumir-se como um espa\u00e7o privilegiado na preven\u00e7\u00e3o e combate a todas as formas de viol\u00eancia. O Plano \u201cEscola Sem\u00a0Bullying<\/em>. Escola Sem Viol\u00eancia\u201d surge como um auxiliar de apoio, com vista \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o de diferentes abordagens de preven\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o face a este fen\u00f3meno, de modo a incentivar, reconhecer e divulgar pr\u00e1ticas de refer\u00eancia. O Plano deve ser implementado partindo de um diagn\u00f3stico das necessidades; contribuir para a identifica\u00e7\u00e3o de sinais de alerta e incluir um plano de a\u00e7\u00e3o em torno de estrat\u00e9gias e de atividades que sensibilizem para a diversidade de comportamentos agressivos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n \u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os Centros de Compet\u00eancia TIC, em estreita colabora\u00e7\u00e3o com a ERTE, t\u00eam como miss\u00e3o apoiar as escolas na integra\u00e7\u00e3o curricular das TIC, contribuindo, desta forma, para o desenvolvimento das compet\u00eancias digitais na educa\u00e7\u00e3o. Deste modo, tem como objetivos a divulga\u00e7\u00e3o das iniciativas promovidas e colabora\u00e7\u00e3o em atividades dinamizadas pela DGE\/ERTE. De seguida, damos conta dessas<\/p><\/div>\n![\"\"](\"http:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/led.png\")
<\/a>“Os Laborat\u00f3rios de Educa\u00e7\u00e3o Digital (LED), enquadrados na Componente C20 do Plano de Recupera\u00e7\u00e3o e Resili\u00eancia (PRR), visam a inova\u00e7\u00e3o educativa e pedag\u00f3gica, o desenvolvimento de compet\u00eancias digitais, bem como a promo\u00e7\u00e3o da recupera\u00e7\u00e3o das aprendizagens, no \u00e2mbito do definido no Plano 21|23 Escola+, Eixo “Ensinar e Aprender”, dom\u00ednio +Recursos Educativos, sobre a a\u00e7\u00e3o espec\u00edfica “Recuperar com o Digital”. A cria\u00e7\u00e3o de 1300 Laborat\u00f3rios de Educa\u00e7\u00e3o Digital (LED) nos estabelecimentos de ensino com 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos do ensino b\u00e1sico e\/ou ensino secund\u00e1rio dever\u00e1 contribuir para apoiar as escolas na integra\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais, no processo de ensino e de aprendizagem. Pretende-se que os LED sejam espa\u00e7os de suporte \u00e0 aprendizagem, que proporcionem a professores e a alunos o contacto e a utiliza\u00e7\u00e3o de recursos e equipamentos tecnol\u00f3gicos, em estreita articula\u00e7\u00e3o com o desenvolvimento de atividades curriculares e\/ou extracurriculares. Com esses recursos e equipamentos, os alunos podem realizar atividades pr\u00e1ticas, pesquisar e organizar informa\u00e7\u00e3o, modelar, manipular vari\u00e1veis, realizar experi\u00eancias, analisar resultados, automatizar processos, criar artefactos e solu\u00e7\u00f5es, entre outros, potenciando a sua experi\u00eancia de aprendizagem e o desenvolvimento das suas compet\u00eancias. Para apoiar estas din\u00e2micas pedag\u00f3gicas, ser\u00e3o disponibilizados v\u00e1rios cen\u00e1rios\/gui\u00f5es de aprendizagem, entre outros materiais, aplic\u00e1veis a v\u00e1rios contextos disciplinares e interdisciplinares, que ser\u00e3o fornecidos \u00e0s escolas para que os professores possam, a partir destes exemplos, criar\/adaptar os seus pr\u00f3prios cen\u00e1rios e implement\u00e1-los com os seus alunos.”![\"\"](\"http:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/fb_icon_325x325-300x300.png\"){kind=icon}
<\/a><\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/MD-300x143.jpg\")
No \u00e2mbito do Programa de digitaliza\u00e7\u00e3o para as Escolas, uma das medidas inseridas no \u00e2mbito do Plano de A\u00e7\u00e3o para a Transi\u00e7\u00e3o Digital, est\u00e1 em curso o acompanhamento e monitoriza\u00e7\u00e3o da utiliza\u00e7\u00e3o de recursos educativos digitais, nomeadamente de manuais escolares em formato digital (Manuais digitais).\u00a0<\/p>\n
\n![\"\"](\"http:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/seguranet.png\")
<\/a>“O Centro de Sensibiliza\u00e7\u00e3o SeguraNet, da responsabilidade da Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o (DGE), tem como miss\u00e3o promover a Cidadania Digital e a Educa\u00e7\u00e3o para os Media nas Escolas. Faz parte do cons\u00f3rcio p\u00fablico-privado Centro Internet Segura, em parceria com o Centro Nacional de Ciberseguran\u00e7a (CNCS), o Instituto Portugu\u00eas do Desporto e Juventude I.P. (IPDJ I.P.), a Funda\u00e7\u00e3o Altice, Microsoft Portugal, Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Apoio \u00e0 V\u00edtima (APAV) e a Funda\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia e Tecnologia (FCT), que, por sua vez, decorre no \u00e2mbito do programa “O Mecanismo Interligar a Europa”, da Comiss\u00e3o Europeia. A a\u00e7\u00e3o do Centro Internet Segura \u00e9 substanciada pela Estrat\u00e9gia europeia \u201cuma Internet melhor para as crian\u00e7as\u201d que tem como eixos o desenvolvimento de conte\u00fados online de qualidade dirigidos a crian\u00e7as e jovens; a sua sensibiliza\u00e7\u00e3o, preven\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o; a promo\u00e7\u00e3o de um ambiente online mais seguro e combater o abuso e explora\u00e7\u00e3o sexual de crian\u00e7as.”<\/a><\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/desafios-300x125.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/logo-v3_0-300x291.png\"){kind=logo}
<\/a>A iniciativa L\u00edderes Digitais tem como objetivo principal motivar os alunos para a divulga\u00e7\u00e3o de tem\u00e1ticas que incentivem \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o segura e respons\u00e1vel da Internet e dos ambientes digitais, contribuindo, ainda, para o desenvolvimento da Cidadania Digital. Os L\u00edderes Digitais ter\u00e3o como miss\u00e3o intervir tanto junto dos seus pares como dos restantes membros da comunidade educativa em que se inserem, incentivando-os \u00e0 ado\u00e7\u00e3o de uma atitude cr\u00edtica, refletida e respons\u00e1vel no uso de tecnologias e ambientes digitais.\u00a0<\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/sem-bully-300x173.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/logo_pais3-300x182.jpg\"){kind=logo}
<\/a>O Programa Academia Digital para Paise\u0301 uma iniciativa da E-REDES em parceria com a Direc\u0327a\u0303o-Geral da Educac\u0327a\u0303o, que da\u0301 a possibilidade aos pais e aos encarregados de educac\u0327a\u0303o, de crianc\u0327as e jovens do Ensino Ba\u0301sico e do Ensino Secund\u00e1rio, de frequentarem ac\u0327o\u0303es de formac\u0327a\u0303o promotoras de compete\u0302ncias digitais. Desta forma, a Academia Digital para Pais n\u00e3o s\u00f3 possibilita aos encarregados de educa\u00e7\u00e3o um melhor acompanhamento do desempenho escolar dos filhos, como assegura instrumentos de valoriza\u00e7\u00e3o pessoal e profissional, sem esquecer um objetivo estruturante deste programa, o envolvimento ativo dos alunos formadores volunt\u00e1rios nas sess\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\n![\"\"](\"http:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/logoetwinning_0-300x205.jpg\")
<\/a>“No eTwinning, os professores organizam e gerem atividades presenciais e online com os seus alunos, juntamente com colegas de outros pa\u00edses participantes no Erasmus+. Participam em projetos colaborativos com o apoio do ambiente TwinSpace. As organiza\u00e7\u00f5es de apoio nacional s\u00e3o respons\u00e1veis pela valida\u00e7\u00e3o dos registos dos utilizadores para se tornarem eTwinners e, como tal, mant\u00eam a plataforma segura, \u00a0fornecem apoio e orienta\u00e7\u00e3o e reconhecem o trabalho dos professores com Selos Nacionais e Europeus de Qualidade. A comunidade eTwinning inclui milhares de professores e educadores que partilham uma vis\u00e3o de escolas inclusivas, utilizam informa\u00e7\u00e3o e tecnologia da comunica\u00e7\u00e3o de forma significativa e tiram o m\u00e1ximo partido das compet\u00eancias do s\u00e9culo XXI. Os eTwinners conhecem-se e fazem networking online, na escola, nos eventos e confer\u00eancias eTwinning e seja onde for que possam inspirar outros professores para melhor educarem os seus alunos. Na Plataforma de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Europeia, a \u00e1rea do eTwinning disponibiliza\u00a0kits de projeto,\u00a0exemplos pr\u00e1ticos,\u00a0testemunhos e um ambiente online para os eTwinners comunicarem, criarem projetos, partilharem e aprenderem juntos ao seu pr\u00f3prio ritmo e de acordo com os seus interesses.”<\/a><\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/robotica-300x292.png\")
<\/a>l<\/span>“\u00c9, hoje, consensual que a Programa\u00e7\u00e3o e Rob\u00f3tica, em contexto educativo, pode constituir-se como um desafio permanente e uma mais-valia para o processo de ensino e de aprendizagem, quer nas \u00e1reas STEAM, quer transversalmente noutras \u00e1reas curriculares. A transdisciplinaridade, o trabalho colaborativo, a metodologia de trabalho de projeto, a aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento em novas situa\u00e7\u00f5es, permitem que os alunos adquiram literacias m\u00faltiplas, necess\u00e1rias aos desafios colocados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o no quadro da sociedade atual, e de elevada import\u00e2ncia para o futuro dos nossos jovens.”\u00a0 \u00a0<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/logo_capa-blubes-300x80.jpg\"){kind=logo}
<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\n![\"\"](\"http:\/\/cctic.esev.ipv.pt\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/clube-cn.png\")
<\/a>“A DGE e a Ci\u00eancia Viva promovem a iniciativa “Clubes Ci\u00eancia Viva na Escola” nos Agrupamentos de Escolas\/Escolas n\u00e3o Agrupadas, Escolas Profissionais e Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo. Os Clubes Ci\u00eancia Viva funcionam nas Escolas como espa\u00e7os abertos de contacto com a ci\u00eancia e a tecnologia, para a educa\u00e7\u00e3o e o acesso generalizado dos alunos a pr\u00e1ticas cient\u00edficas, promovendo o ensino experimental das ci\u00eancias e das t\u00e9cnicas. Al\u00e9m disso, potenciam a coopera\u00e7\u00e3o entre sistemas formais e n\u00e3o formais de educa\u00e7\u00e3o, constituindo parcerias s\u00f3lidas com institui\u00e7\u00f5es cient\u00edficas e de ensino superior, autarquias, centros Ci\u00eancia Viva, empresas com I&D, museus e outras institui\u00e7\u00f5es culturais. Em suma, a iniciativa Clubes Ci\u00eancia Viva na Escola visa a Promo\u00e7\u00e3o da literacia cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica; a Articula\u00e7\u00e3o entre o ensino formal e n\u00e3o formal; a Moderniza\u00e7\u00e3o dos modelos e estrat\u00e9gias de ensino; a Abertura da Escola \u00e0 comunidade local e a Dissemina\u00e7\u00e3o de boas pr\u00e1ticas e recursos.”<\/a><\/p>\n